Как научить ребёнка понимать речь.

Вопросы вашего ребенка нельзя игнорировать, на них следует давать подробные ответы. Если ребенок знает названия незнакомых предметов, произносите правильное название медленно и четко. Важно объяснить, почему они используются, описать и подчеркнуть их свойства. Таким образом, ребенок учится наблюдать и находить сходства и различия.

Как научить ребенка понимать значения слов

Понимание языка — один из самых важных этапов в развитии ребенка. В норме человек должен уметь ассоциировать звучание слова с его значением. Например, если вам говорят «кровать», вы прекрасно понимаете, что это не просто ряд звуков, а конкретный предмет мебели. В вашем сознании возникает образ ножек, матраса и изголовья. Это происходит бессознательно. Но как научить ребенка понимать слова?

Многих людей волнует вопрос: в каком возрасте ребенок начинает понимать язык? Это важно знать, чтобы проследить за его развитием. Ребенок может понимать окружающих его людей еще до года. Однако в этом возрасте не стоит ожидать от него многого. Ребенок до полутора лет понимает язык по-особому. Он не понимает, что означает то или иное слово, но пытается уловить ситуацию. Например, малыш показывает маме свои глазки или носик, когда она его спрашивает. Но когда ребенка спрашивают другие, он ничего не делает, потому что не понимает. Причина этого в том, что не слова матери, а выражение лица, действия и интонация ребенка заставляют его делать то, что он хочет. Ребенок реагирует на взаимодействие, воспринимая ситуацию в целом. Со временем младенец начинает понимать язык, независимо от того, кто и как его произносит. Предложения начинают обретать смысл. К двум годам пассивный словарь ребенка значительно расширяется. Сначала он запоминает названия предметов, затем узнает имена родственников и друзей, знакомится с игрушками и частями тела. Двухлетний ребенок знает названия почти всех предметов в своем окружении. Если двухлетний ребенок не понимает слов (самых простых, таких как «есть», «вода» и т.д.), это повод для беспокойства. Родители должны обратить особое внимание на развитие ребенка. В возрасте 2 лет ребенок должен понимать, чего от него ждут. Задержки часто вызывают беспокойство. Что делать, если мой ребенок не понимает язык? В первую очередь следует

Как научить ребёнка понимать речь?

1. Говорите и визуализируйте. Как маленький ребёнок поймёт, кто такой медведь, если он никогда его не видел? Если вы говорите малышу о животных, то покажите ему их.
2. Используйте простые фразы. Возраст развивающегося ребёнка имеет большое значение. Если крохе всего пару лет, то лучше отказаться от использования сложносочиненных предложений.
3. Поднимайте интересные темы. Какого маленького ребёнка может заинтересовать политика или устройство автомобиля? С детьми лучше обсуждать окружающие вещи, людей и игрушки. Старайтесь делать это чаще.
4. Говорите чётко и медленно. Чем внятнее и спокойнее вы произнесёте слово, тем понятнее оно будет для ребёнка. Не торопитесь. Ребёнок понимает значение слов, которые проговаривают максимально понятно.
5. Описывайте свои действия. Если вы убираете или готовите, то сопровождайте это рассказом. Описывайте, что вы делаете и зачем. Думаете, в каком возрасте нужно начать этим заниматься? Можно с первых месяцев. Сначала малыш ничего не поймёт, но словосочетания отложатся у него на подкорке.
6. Сопровождайте «лепетные» слова полными формами. Лепет является важной частью развития. Это первое, что ребёнок начинает понимать и повторять. Однако общение не должно ограничиваться лепетом. Иначе как ребёнок поймёт, что его домашний питомец не только «ава», то и «собака».
7. Рассказывайте сказки и читайте книги. Подойдут как иллюстрированные, так и обычные издания. Важно научить ребёнка воспринимать речь независимо от картинок и жестов.
8. Развивайте ребёнка постепенно. Учите малыша сначала существительным. Потом вводите глаголы и прилагательные. Нужно постепенно научить маленького ребёнка восприятию предметов. Например, играя с машинкой, сначала скажите: «Смотри, машинка!», потом «Машинка катится!», а затем «Посмотри, красная машинка катится!». Так малыш начнёт понимать разные слова, ассоциируя их с конкретными предметами и действиями.

Ребенок в возрасте до двух лет не понимает многих слов. Как он может научиться говорить? Занимайтесь каждый день. Тогда вы сможете научить ребенка всему, что ему необходимо. Ваш ребенок будет развиваться нормально. Но что делать, если ваш ребенок не понимает речь, хотя вы с ним занимаетесь? Причины этого могут быть разными.

Когда дети начинают говорить: первые попытки

Практически невозможно точно сказать, когда ребенок начинает понимать сказанное. Все дети развивают язык и распознавание слов в разное время. Одни начинают говорить раньше, другие гораздо позже, и в любом случае ваш ребенок заговорит не сразу. Вначале ребенок запоминает звуки и слова и пытается их подобрать. Позже малыш также начнет гулить. Начиная с шестого месяца жизни, гуление переходит в лепет. Ребенок пытается произносить самые простые слоги — «ма», «ба», «да». Он также начинает понимать слова. Эти слова очень простые и не имеют ударных слогов. Как правило, дети стараются называть самые важные вещи и действия.

Например, если мать постоянно называет ребенку вещи, то на вопрос: «Где дверь?» он повернет голову в ее сторону. — он будет поворачивать голову в ее сторону. Ребенок также будет пытаться радостно подражать действиям взрослого: Он будет пытаться пить из чашки, и часто будет смеяться, когда поймет, что его понимают.

Малыш пытается говорить: как себя вести?

Впервые вы услышите осознанные слова от своего малыша в возрасте от 8 до 12 месяцев. Обычно это период, когда ребенок начинает понимать взрослых. Он пытается разговаривать с мамой или папой и иногда просит какой-либо предмет. Родители обычно несказанно радуются тому, что их ребенок наконец-то начинает говорить. Однако статистика показывает, что длительное употребление слов бессмысленно.

Как научить ребёнка понимать речь?

Речь — это высшая когнитивная функция, выполняемая мозгом. Она требует высокоразвитой коры головного мозга, хорошего слуха и развитого артикуляционного аппарата. Прежде чем учить ребенка понимать устную речь, используйте специальные игры и записи, чтобы научить его понимать и различать невербальные звуки, а затем ассоциировать звук с предметом, указывая на слово. Это обогащает понятийный словарь и, следовательно, понимание устной речи.

Как вы можете поддержать своего ребенка в развитии его слухового восприятия?

1. Всегда соотносите слово с наглядным действием. Если вы рассказываете ребёнку про цветы, то не поленитесь показать их ему. Покажите, что цветы бывают разными. Одни растут в вашем доме, другие на улице, а третьи нарисованы в книжке.
2. Не говорите сложными предложениями. Ребёнок еще слишком мал, чтобы усвоить много информации сразу. Поэтому предложения из 2-3 слов идеальны для его восприятия.
3. Произносите слова достаточно медленно и четко. Чем спокойнее и отчётливее вы говорите, тем лучше. Малыш физически не может воспринять быструю и невнятную речь.
4. Рассказывайте крохе, что вы делаете и зачем. Когда вы что-то готовите или убираете — не забывайте всё комментировать. На улице тоже рассказывайте понемногу о том, что вы вместе видите. Пусть вам и кажется, что он ничего не поймет. Всё отложится на подкорке и в пассивном словаре.
5. После произнесения лепетных слов называйте полный вариант слова. Лепетные слова важны для детей, это его первая возможность ответить миру. Но ребёнок должен понимать, что не только «ав-ав» обозначает это симпатичное животное в вашем доме, но и слово «собака». И таким образом перейти на новый уровень общения.
6. Постарайтесь сами заинтересовать малыша в общении. Мотивируйте выше чадо на разговор. Используйте больше жестов и мимики. Понимание речи детьми легче проходит через призму эмоций.
7. Читайте больше книг. Важно читать книжки не только с картинками, но и без них. Так ребёнок научится воспринимать речь саму по себе, не опираясь на изображение.
8. Начинайте с малого. Обучая малыша пониманию речи, начните с использования существительных, следом добавляйте глаголы и лишь потом признаки предмета. То есть сначала, катая вместе мяч, вы говорите о нём просто: «Это мяч, смотри какой мяч». Потом можно добавить действие: «Смотри, мяч катится!» и только затем снабдить его признаком: «Посмотри, какой большой мяч катится».

Развитие речи у мальчиков и девочек

Существует несколько причин, по которым развитие речи у мальчиков и девочек происходит по-разному. По своей природе задача женщины — рожать детей, накапливать опыт и передавать его следующему поколению. Следовательно, для девочек очень важно передавать информацию, и их способность к этому выше. Мальчикам нужно охотиться и исследовать новые территории, поэтому разговоры для них не так важны.

Оба полушария мозга мальчиков развиты одинаково хорошо, но пучок нервных волокон, соединяющих их, тоньше, чем у девочек. Поэтому передача информации между пространственным мышлением (правое полушарие), языком и интеллектом (левое полушарие) происходит несколько медленнее.

Развитие понимания и языка также зависит от данных и особенностей развития ребенка. Помните, что нужно быть внимательным к тому, что вы говорите, потому что вы являетесь примером для подражания для своего ребенка.

1,6-2 года

Словарный запас ребенка составляет около 200 слов, включая прилагательные. Ребенок может составлять предложения из 3-4 слов, но понимает и более сложные предложения, которые ему говорят. Невозможно назвать точную дату, когда ребенок произнесет свои первые слова.

Обычно импульсивная речь развивается в возрасте от 1 до 1,6 лет. Если за это время у ребенка не получается заговорить, то следующий этап в развитии речи наступает примерно в 2 года. На пороге между первым и вторым годом жизни ребенок обычно впервые произносит слово «мама».

2-2,5 года

Словарный запас увеличивается до 700 слов. В предложении существительные, прилагательные и глаголы используются одновременно, но с грамматическими ошибками. Ребенок хорошо понимает рассказы и сказки. Он копирует язык взрослых и активно расширяет свой словарный запас.

В возрасте 3 лет ребенок активно общается со взрослыми, может задавать вопросы и отвечать на них длинными предложениями из 5-7 слов. Он может назвать свое имя, возраст и даже адрес. У него хорошая память на прочитанную вслух книгу.

В языке ребенка много глаголов, прилагательных, числительных и других слов. Сами предложения похожи на язык взрослых, но часто с нарушенными окончаниями и другими лексическими ошибками. Ребенок хорошо знает все цвета и местоимения. Постепенно речевые ошибки исчезают. Языковые навыки улучшаются в возрасте 4-5 лет.

Слова и жесты

Подражание, жесты и интонация помогают людям общаться с другими. Обратите внимание, что взрослые используют жесты и мимику для передачи большого количества информации (именно поэтому многим людям трудно общаться по телефону, даже если они могут легко разговаривать лицом к лицу). Для маленьких детей невербальное общение еще более важно, потому что на определенном этапе это единственный способ «поговорить» с вами.

Полезно подкреплять слова определенными жестами. Сначала малыш учится подражать жесту, а затем повторять слово. Например, слово «Дай мне!» обычно сопровождается следующим жестом: Поднимите руку ладонью вверх и несколько раз согните и разогните пальцы. Старайтесь чаще использовать слова «дай», «принеси», «возьми» и просите ребенка выполнять простые просьбы. Вот увидите, он будет очень рад помочь вам!

Кроме того, вы можете научить ребенка и другим выразительным жестам, таким как «Хорошо», «До свидания», «Покажи мне, какой ты большой (или ты большой)» или «Покачай головой в знак согласия или несогласия». Не стыдитесь жестов своих детей, например, жестов указывания пальцем, а помогите ребенку их освоить.

Жесты также могут иметь эмоциональное значение.

«Олег недавно узнал, какой помидор кислый, а какая ежевика сладкая. Если спросить его: «Какой помидор?», он уморительно сморщит нос и всем лицом покажет свое отвращение к нелюбимой еде. Если вы спросите его: «Какая малина?», ребенок блаженно улыбается и щелкает языком. Конечно, когда-то мы научили его этому, но теперь он часто имитирует вкус без спроса. Например, если сказать, что лимон кислый, Олежка обязательно сморщит носик.

«Маруша показала, что можно чувствовать запах цветов. Теперь, когда она видит любой цветок (на клумбе, в горшке или даже в книге), она ловит его носом и восторженно нюхает».

Ваш ребенок может делать жесты, когда вы читаете стихотворение или песню.

• Я на скрипочке играю – тили-ли, тили-ли, (малыш держит в руках воображаемую скрипку и “играет” на ней),
• Пляшут зайки на лужайке – тили-ли да тили-ли (“пляшет”, вертит поднятыми ручками).
• А потом на барабане – бам-бам-бам, бам-бам-бам (ребенок стучит ладошками по какой-нибудь поверхности),
• В страхе зайки разбежались по кустам! (прячет лицо в ладошках).

• Мишка косолапый по лесу идет (ребенок покачивается, широко расставив ножки),
• Шишки собирает, песенки поет (наклоняется за воображаемой шишкой).
• Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб (хлопает себя по лбу).
• Мишка рассердился, и ногою – топ (малыш топает ножкой).

• Заинька, попляши, серенький, попляши. Вот так-этак попляши, вот так-этак попляши (ребенок “танцует”).
• Заинька, топни ножкой, серенький, топни ножкой, вот так-этак топни ножкой, вот так-этак топни ножкой (топает то одной, то другой ножкой).
• Заинька, хлопни в ладошки, серенький, хлопни в ладошки, вот так-этак хлопни в ладошки, вот так-этак хлопни в ладошки (малыш хлопает в ладоши).
• Заинька, поклонись, серенький, поклонись, вот так-этак поклонись, вот так-этак поклонись (кланяется).

О пересоленной каше

Помните известный анекдот про мальчика, который не мог говорить до пяти лет? Ни один светило медицины, ни один логопед, каким бы известным он ни был, не смог ему помочь. Но однажды за завтраком мальчик вдруг сказал: «Каша сегодня слишком соленая!». Счастливые родители поздравили друг друга, а когда успокоились, спросили своего отпрыска: «Почему ты не сказал этого раньше?». Мальчик ответил: «Раньше все было нормально.

Шутки — это смешно, но когда родители прекрасно понимают ребенка без слов, ребенку просто не нужно передавать сообщение. Возможно, иногда здесь нужно быть немного хитрее и притворяться, что вы не понимаете, что хочет сказать ребенок, пока он не попытается вам это сказать.

Алина не говорила ничего, кроме «да» и «нет», пока ей не исполнилось два года. Меня это стало беспокоить, и я вдруг сформулировала все свои вопросы к ней так, чтобы на них можно было ответить однозначным «да» или «нет». Когда я начала задавать более сложные вопросы, как будто не понимая свою дочь, она выучила много новых слов.

Если ваш ребенок общается с вами с помощью лепета и жестикуляции, значит, скоро появятся его первые слова. Не волнуйтесь, если это произойдет немного позже, чем вы думаете. Не сравнивайте своего ребенка с соседской девочкой, сыном друга или племянницей коллеги! Развитие каждого ребенка может иметь свои особенности.

Однако есть некоторые важные вехи в развитии речи вашего ребенка, на которые вы должны обратить особое внимание:

• Крик, который вначале является реакцией на дискомфорт (голод). Слишком тихий и максимально удобный ребенок – это не так уж хорошо, как кажется.
• Комплекс оживления (улыбка, оживление) при появлении взрослого (появляется в 1-3 мес).
• Гуление. Как и когда гулит ваш малыш? Смотрит ли он при этом вам в глаза, «поет» ли свои младенческие песни, находясь у вас на руках, чувствуете ли вы у него потребность в общении?
• Лепет (появляется в 6-10 месяцев), ребенок явно привлекает к себе внимание с помощью каких-то звуков.
• Указательный жест (появляется в 8-13 месяцев). Это очень важный момент в развитии ребенка, предшествующий появлению первых слов, ведь перед тем, как назвать предмет, малышу нужно научиться его показывать.
• Появление основных социальных жестов, например, «до свиданья» (9–12 месяцев).
• Понимание и выполнение простых просьб, появление элементарных сюжетных игр (покормить куклу). Этот этап ребенок обычно проходит в возрасте около года.

Инесса Смык, Дарья Голубева

Из журнала Аистенок, 03.04